Cele: Uczeń:- umie uważnie słuchać piosenkę;- rysuje „wysłuchaną” z treści piosenki planetę;- potrafi wymyślić sposób porozumiewania się i poruszania na wybranej przez siebie planecie;- powtórzy wysłuchane słowa piosenki;- wyklaskuje rytm na 2 i na 4;- potrafi zaprezentować układ ruchowy do piosenki z uwzględnieniem odpowiedniego rytmu;- umie wykonać swobodną inscenizację do zwrotek piosenki;- potrafi zaśpiewać piosenkę pt. „Ziemia – zielona wyspa”;- umie reagować ruchem na zmianę tempa przy zabawie;Metody: problemowo – odtwórcza, twórcza, analityczno – śpiew, ruch przy muzyce, percepcja muzyki, Pomoce dydaktyczne: płyta z nagraniem piosenki (Didasko, kl. II), odtwarzacz CD, keyboard lub pianino, bloki rysunkowe, kredki, „Radosna kinezjologia” – J. Zwoleńska, „Muzyka do śpiewania i słuchania – kl. II. Poznaję świat i wyrażam siebie”- U. Smoczyńska ( Wydawnictwo Didasko ). Przebieg zajęć: przywitanie się z Muzyczne sprawdzenie listy Ćwiczenia rozluźniające mięśnie żuchwy – śpiewanie z akompaniamentem pianina piosenki „Kto chce śpiewać prawidłowo”.4. Zagadki muzyczne: -Jakie dźwięki zagrałam? (sol, mi )- Ile dźwięków zagrałam?- Kto wyklaszcze zastukany przeze mnie rytm?5. Ćwiczenie ruchowe na rozluźnienie nadmiernego napięcia mięśniowego, rozwijające koordynację ruchową. Zabawa pt. „Dziki taniec”; W rytm półnut, ćwierćnut i ósemek dzieci potrząsają kolejno głową, rękami, nogami i całym ciałem. Poruszają się, wirując po całej Ćwiczenia na zmianę tempa w muzyce, np. „Wolniej – szybciej”: Dzieci ustawione są w trzy rzędy. Jeden rząd przy akompaniamencie pianina bardzo wolno porusza się, a przy zmianie tempa w muzyce staje. Drugi rząd porusza się przy akompaniamencie miarowym ( średnim ). Gdy w muzyce tempo zmienia się na szybkie, rusza rząd trzeci. Dzieci muszą uważnie Zapoznanie dzieci z piosenką pt. „Ziemia – zielona wyspa”. Podczas słuchania piosenki z płyty dzieci rysują jedną z wybranych przez siebie planet – Marsa, Wenus lub Ziemię. Piosenkę odtwarzamy kilka razy po to, by wszyscy zdążyli skończyć rysunki. Po obejrzeniu prac dzieci ustawiają się w 3 grupach, odpowiednio do wybranych przez siebie planet. Wspólnie wymyślają sposób porozumiewanie się i poruszania na swojej planecie. Po ok. 5 min. każda grupa prezentuje to, co Konkurs „Kto zna słowa piosenki”:- Jakie jest drugie słowo ( wyraz ) w drugiej zwrotce?- Kto pamięta trzy ostatnie słowa refrenu?- Jakie jest trzecie słowo w I zwrotce? Układ ruchowy do piosenki: Dzieci ustawiają się w szachownicę. W czasie refrenu dzieci śpiewają, klaszczą na 2 i na 4 w każdym takcie i równocześnie przystawiają nogę do nogi na zmianę, w prawą i w lewą krok w prawo♪ lewa dostawić♪ krok w lewo♪ prawa dostawićPodczas zwrotek wszyscy wykonują ruchy wynikające z treści. Najlepiej, jeśli zaproponują je same dzieci. Może to być na przykład: I – marsz w dowolne strony II – latające motyle, „pływanie” delfinów III – ptaki, kwiaty, drzewa, z końcem każdej zwrotki dzieci muszą się znaleźć na swoich miejscach w Ocena dzieci za aktywny udział na Wspólne wyszukanie sposobu pożegnania się dzieci z różnych planet. „Ruchy naprzemienne”: Różne części ciała dotykają się z zastosowaniem ruchów naprzemiennych, np. prawa ręka z lewym kolanem, lewa ręka z prawą piętą, itp.
Przypomnimy sobie najważniejsze wyrazy w zdaniu. Zastosujemy ułatwienia w mnożeniu przez: 8 w zakresie 100. Samodzielnie rozwiążemy zadania tekstowe. Nauczymy się melodii i słów piosenki „Ziemia – zielona wyspa”, poznamy instrumenty strunowe smyczkowe oraz ich dźwięk Spróbujemy grać na wirtualnych dzwonkach.
qgeG.piosenka ziemia zielona wyspa tekst
